Google Docs
A TIC vàrem fer una pràctica sobre els documents de Google, vàrem crear un document de text, una presentació i un formulari per a observar el seu funcionament i utilitats.
Per a poder crear documents de google hem de tenir prèviament un compte gmail.
Per començar entrem a la pàgina de gmail personal i a la part superior trobem l'opció documents, hi entrem i veiem la pàgina principal amb diverses opcions.
Mostrando entradas con la etiqueta TIC. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta TIC. Mostrar todas las entradas
viernes, 25 de diciembre de 2009
Competències digitals
Avui en dia la tecnologia forma part de la nostra vida , així doncs, tan petits com grans han està alerta a les TIC.
Les competències digitals s'ha d'aprendre al llarg del temps, ens hem d'anar renovant ja que van modernitzan-se, les TIC ens facilita la comunicació tan amb els docents com amb els alumnes. Com hem pogut observar, durant el curs acadèmic, s'ha anat fent activitats amb les TIC, les quals ens seran útils per a quan treballem amb infants encara que ens hem d'anar renovant ja que estan en un constant canvi.
Podem destacar dos documents que diuen les diactrius que els docents haurien d'adquirir:
Normes UNESCO: Nocions bàsiques de tecnologia, aprofundiment de coneixements i Creació de coneixements.
Normes de la ISTE: Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents (diu en què haurien de ser competents els docents) i Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants.
En l'Educació Infantil, els infants, han d'adquirir una sèrie de capacitats on a Primària es converitiran en competències bàsiques.
Les TIC poden ajudar a ser:
-Competents
-Buscadors, analitzadors i avaluadors d'informació.
-Usuaris creatius
-Comunicadors, col·laboradors...
Les competències digitals s'ha d'aprendre al llarg del temps, ens hem d'anar renovant ja que van modernitzan-se, les TIC ens facilita la comunicació tan amb els docents com amb els alumnes. Com hem pogut observar, durant el curs acadèmic, s'ha anat fent activitats amb les TIC, les quals ens seran útils per a quan treballem amb infants encara que ens hem d'anar renovant ja que estan en un constant canvi.
Podem destacar dos documents que diuen les diactrius que els docents haurien d'adquirir:
Normes UNESCO: Nocions bàsiques de tecnologia, aprofundiment de coneixements i Creació de coneixements.
Normes de la ISTE: Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents (diu en què haurien de ser competents els docents) i Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants.
En l'Educació Infantil, els infants, han d'adquirir una sèrie de capacitats on a Primària es converitiran en competències bàsiques.
Les TIC poden ajudar a ser:
-Competents
-Buscadors, analitzadors i avaluadors d'informació.
-Usuaris creatius
-Comunicadors, col·laboradors...
Valoració final del bloc
El primer dia, la presentació de l'assignatura, em va semblar que no podria que estava molt enrrederida a nivell noves tecnologies, de ordinadors sabia lo que necesitava el msn, hotmail,facebook...bueno lo tipic per no perdre relació amb companys, pero a nivell conceptes no tenia ni idea, realment tampoc mai m'ha interesat. Peró poc a poc amb el pas del les setmanes amb donava compte que és mñes important del que em pensava. El dia que vam anar a l'escola Joan XXIII al veure aquells nens tan petits amb aquella soltesa amb els ordinadors i pissarres digitals em vaig donar compte que era necessari per alló que vui ser en un futur, les tecnologies cada cop avançen més i veia que em quedava enrrere.
Avans de aquell moment el meu bloc era molt pobre ja que tampoc tenia massa interés en ampliar-lo, pero desde aquell instant vaig sentir la necessitat per apendre,
Després d'explicar la meva experiència amb el meu saber d'ordinadors, anire al tema.
Dons crec que he après molt, cada dia que feiem una classe marxava a casa saben una cosa més, encara que em costa molt de retenir la informació i els procediments per tal de fer servir molts programes que ens han ensenyat.
Estic molt orgullosa del meu bloc, el que més es de fer videos amb el movie maker, ja que crec que em sera molt útil, també la cractica de Jclic em va agradar moltissim i poder crear jocs per els infants a la nostra manera com volguem sense que ens impossin res, és fantàstic!
Em va costar molt posar-me ja que vaig creuar una mica el bloc, per tema del temps que li haviem de dedicar i més una forma obligada, peró avui dia puc dir que en ser molt més que quan vaig començar, aixó es un bon resultat.
miércoles, 23 de diciembre de 2009
Conceptes de l'imatge digital
Conceptes importants d'imatge digital:
Les imatges que solem tractar, les que provenen de les nostres càmares digitals o les que escanegem a partir d'una imatge en paper, pertanyen a un tipus d'imatge que anomenem mapa de bits. Aquest tipus d'imatges es manipulen amb el Gimp o amb el Photoshop. Aquest tipus d'imatges es composen d'una àrea rectangular a partir d'una matriu de punts anomenats píxels. Les característiques més importants d'aquestes imatges són:
La grandària, que és la quantitat de píxels que té la imatge. Es mesura amb la quantitat de píxels horitzontals multiplicats per la de píxels verticals. Si tractem les imatges del bloc (per exemple, amb el Gimp) abans de penjar-les i en reduïm la grandària (escalant) podrem aconseguir que el bloc funcioni més ràpid.
El pes, que és el que ocupa la imatge en memòria i es mesura en Bytes o algun dels seus múltiples. La relació entre unitats de mesura és la següent:
1000 Bytes = 1 MB (MegaByte)
1000 MB = 1 GB (GigaByte)
1000 GB = 1 TB (TeraByte)
La profunditat de color, que és el número de colors màxim que pot arribar a tenir la imatge. Com més colors tingui la imatge, més realista serà. Habitualment, els mapes de bits solen tenir 16 milions de colors.
La resolució, que és la relació entre el número de píxels i l'espai físic que ocupa. Se sol mesurar en ppp (píxels per polzada). És una mesura de proporció que ens dóna la definició. Aquesta característica està condicionada per les possibilitats del medi físic (pantalla, paper..). Cal tenir en compte a l'hora d'imprimir que les pantalles (72 ppp) treballen amb menys resolució que les impressores (300, 600, 1200 ppp).
Podem trobar diferents formats d'arxiu de les imatges digitals (jpg, gif, bmp...).
Es de la Elisa Capellades l'he trobat força interesant i ven explicat.
Les imatges que solem tractar, les que provenen de les nostres càmares digitals o les que escanegem a partir d'una imatge en paper, pertanyen a un tipus d'imatge que anomenem mapa de bits. Aquest tipus d'imatges es manipulen amb el Gimp o amb el Photoshop. Aquest tipus d'imatges es composen d'una àrea rectangular a partir d'una matriu de punts anomenats píxels. Les característiques més importants d'aquestes imatges són:
La grandària, que és la quantitat de píxels que té la imatge. Es mesura amb la quantitat de píxels horitzontals multiplicats per la de píxels verticals. Si tractem les imatges del bloc (per exemple, amb el Gimp) abans de penjar-les i en reduïm la grandària (escalant) podrem aconseguir que el bloc funcioni més ràpid.
El pes, que és el que ocupa la imatge en memòria i es mesura en Bytes o algun dels seus múltiples. La relació entre unitats de mesura és la següent:
1000 Bytes = 1 MB (MegaByte)
1000 MB = 1 GB (GigaByte)
1000 GB = 1 TB (TeraByte)
La profunditat de color, que és el número de colors màxim que pot arribar a tenir la imatge. Com més colors tingui la imatge, més realista serà. Habitualment, els mapes de bits solen tenir 16 milions de colors.
La resolució, que és la relació entre el número de píxels i l'espai físic que ocupa. Se sol mesurar en ppp (píxels per polzada). És una mesura de proporció que ens dóna la definició. Aquesta característica està condicionada per les possibilitats del medi físic (pantalla, paper..). Cal tenir en compte a l'hora d'imprimir que les pantalles (72 ppp) treballen amb menys resolució que les impressores (300, 600, 1200 ppp).
Podem trobar diferents formats d'arxiu de les imatges digitals (jpg, gif, bmp...).
Es de la Elisa Capellades l'he trobat força interesant i ven explicat.
martes, 22 de diciembre de 2009
Wikipèdia
El nostre grup, hem fet aportacions a la wikipèdia en relació al tema de l'alimentació.
La nostra intenció era aportar diferents temes sobre l’alimentació (trastorns, mites, hàbits,costums...) ens vam adonar que eren temes que ja estaven desenvolupats.
La Marta i la Laura han aportat més informació sobre els desordres creant un sub-apartat sobre consells per una bona alimentació. La Júlia ha agafat una de les paraules que sortia a la definició d'alimentació, que tenia un enllaç però no hi havia res escrit i l'ha omplert amb la definició, la Nerea a aportat informació allò que la Julia havia citat i jo he parlat sobre les vitamines.
Falta de vitamines
Les vitamines són substàncies que el nostre cos necessita en petites quantitats, però que són molt importants perquè tot funcioni correctament. Les vitamines principals són:
Vitamina A[[2]]En porten les pastanagues, la llet, els ous, el fetge... Si en falta pot haver-hi problemes de visió i problemes a la pell.
Vitamina B[[3]]:N'hi ha en els cereals, els llegums, la llet, els ous, les verdures, la carn i el peix. Quan en falta hi ha dificultats de creixement, anèmia i algunes altres malalties. Les vitamines del grup B són micronutrients hidrosolubles i actuen de forma col·lectiva perquè tot i que cadascuna compleix una funció específica, les seves accions es complementen. Totes elles, d’una o altra manera, ajuden a metabolitzar els greixos, els carbohidrats, els sucres i les proteïnes.
Vitamina C[[4]]: Es troba sobretot a la fruita, les hortalisses i la llet. Si en falta, el cos té menys defenses i es poden tenir hemorràgies. Té una funció antioxidant perquè controla els radicals lliures, causants de l'envelliment cel·lular.
blocosfera
El nostre grup esta format per la Nerea Fulgencio,la Júlia Ginita ,la Marta Riera, Laura Rovira i jo.
No enteníem molt bé la pràctica ja que en primer lloc vam crear un bloc que es deia recopilació de jocs infantils era en conjunt, cada una de nosaltres fèiem una aportació de jocs infantils que havíem trobat. Tot això no era correcte ja que el Jordi ens demanava blocosfera ja que no hi havia connexió entre altres blocs i un cop entès vam borra el bloc.
En els nostres blocs hem anat fent intervencions sobre vídeos que ens han semblat interessants, sobre pagines on poden jugar a jocs els infants.
La primera intervenció la va fer la Marta Riera la qual ens mostrava un video del youtube on uns infants jugaven a la panera dels tresors, i seguidament tots els membres del grup hem anat aportant vídeos i pagines web on mostraven jocs que ens servirien de gran ajuda.
No enteníem molt bé la pràctica ja que en primer lloc vam crear un bloc que es deia recopilació de jocs infantils era en conjunt, cada una de nosaltres fèiem una aportació de jocs infantils que havíem trobat. Tot això no era correcte ja que el Jordi ens demanava blocosfera ja que no hi havia connexió entre altres blocs i un cop entès vam borra el bloc.
En els nostres blocs hem anat fent intervencions sobre vídeos que ens han semblat interessants, sobre pagines on poden jugar a jocs els infants.
La primera intervenció la va fer la Marta Riera la qual ens mostrava un video del youtube on uns infants jugaven a la panera dels tresors, i seguidament tots els membres del grup hem anat aportant vídeos i pagines web on mostraven jocs que ens servirien de gran ajuda.
Joan 23
La Carme Castelltort, directora del centre, juntament amb tres professors més ens varen rebre per a explicar-nos com funcionava el tema educatiu i les tecnologies Ituarte del centre Joan XXIII.
La Funadió Joan XXIII, a Bellvitge, és una fundació promoguda pels Jesuites amb la finalitat de crear un centre de formació de qualitat i obert al barri.
Joan XXIII es va fundar al 1968, va ser pioner en molts aspectes com el fet de tenir una piscina coberta. (Espai on avui es troba el Centre de Tecnologies Ituarte)
Es un centre obert al barri i te com a missió “promoure una formació innovadora compromesa i personalitzada que satisfaci les demandes del nostre entorn, atenint-nos a criteris de promoció social i qualitat".
Formació:
- Acadèmica: aprendre a aprendre.
- Personal: aprendre a ser.
- Social: aprendre a conviure.
- Cristiana: aprendre a cultivar la vida interior.
L'escola disposa de:
- Dos línies d'Infantil
- Dos de Primària
- quatre línies d'ESO
- tres de Batxillerat
- cinc cicles de Grau Mitjà
- cinc de Grau Superior
- cursos de formació no reglada
Aparentment no hi ha diferencies amb altres centres, però si que hi trobem alguns trets diferencials:
Lo que més em va soptar va ser amb la naturalitat que els infants treballen amb les noves tecnologies, com els ordinadors i les pissarres electroniques.
Integren les TIC a les aules.
Pràctica Movie Maker
Una pràctica de Tic consistia en crear un video amb el programa Movie Maker, que serveix per poder crear, editar i compartir videos, poden realitzar-los desde el teu ordinador d'una manera senzilla.
Aquesta pràctica la vaig utilitzar per a un treball de Comunicació oral, Qui ets tu? ja que són del mateix mòdul.
Per realitzar el meu Vídeo vaig capturar imatges de la companya i vaig importar també una cançó.
Vaig utilitzar: - Efectes de vídeo
- Transicions
- Títols
Per tal de crear moviment entre les fotografies.
Per finalitzar he gravat el vídeo en un cd per a compartir-lo amb els meus companys i per poder adjuntar-lo al bloc l'he penjat al Youtube.
Aquesta pràctica la vaig utilitzar per a un treball de Comunicació oral, Qui ets tu? ja que són del mateix mòdul.
Per realitzar el meu Vídeo vaig capturar imatges de la companya i vaig importar també una cançó.
Vaig utilitzar: - Efectes de vídeo
- Transicions
- Títols
Per tal de crear moviment entre les fotografies.
Per finalitzar he gravat el vídeo en un cd per a compartir-lo amb els meus companys i per poder adjuntar-lo al bloc l'he penjat al Youtube.
miércoles, 16 de diciembre de 2009
Qui ets tú? (julia)
Per l'assignatura de Comunicació vam realitzar un exercici de descriure una persona mitjançant un video.
Jo el vaig fer de la Julia Ayguader i el vaig poder realitzar gràcies a la seva ajuda.
Espero que us agradi!
Audacity
El dia 21 d'octubre varem estar treballant el so.
Amb el programa Audacity, vaig escollir una cançó que va ser black is black , i la vaig modificar.
Vaig canviar la velocitat de una part de la cançó, fen que sones a una velocitat molt rapida, també en una part vaig introduir un sasi el qual sona com un eco.
Amb el micròfon vaig gravar la meva veu nombrant el nom de la cançó per finalitzar la practica.
Amb el programa Audacity, vaig escollir una cançó que va ser black is black , i la vaig modificar.
Vaig canviar la velocitat de una part de la cançó, fen que sones a una velocitat molt rapida, també en una part vaig introduir un sasi el qual sona com un eco.
Amb el micròfon vaig gravar la meva veu nombrant el nom de la cançó per finalitzar la practica.
Pràctica de TIC: GIMP
1- Fotografia original
2- Fotografia escalada
3- Fotografia retocada
4- Fotografia retallada
El programa GIMP, que serveix per a fer tractament de fotografies, com ara retallar, escalar, retocar...
Aquesta practica consistia:
- Realitzar una fotografia amb una càmera.
- Retallar-ne un troç.
- Escalar la foto original.
- Esborrar un objecte que hi hagi a la fotografia.
1.La primera imatge que veieu és l'original, i te una amplada de 604 Píxels, una alçada de 453 píxels i per tant, si multipliquem les dues xifres ens dona un resultat de 273612 píxels, que dividit per 1000 resulta a 2,7 megapíxels, que són els que te la càmera amb la que vaig fer la fotografia.
2. Per a escalar la imatge que veieu en segon lloc he clicat sobre l'opció "Escalar imagen" i en l'apartat "tamaño de la imagen" he reduit l'amplada i l'alçada, unint les dues amb el símbol que apareix al costat, per a no perdre les proporcions de la imatge. Un cop fet això he guardat la imatge en JPG.
3. En tercer lloc he retocat la fotografia traient la motxilla que hi ha al banc.
Per a fer-ho he provat amb un parell d'eines que trobem al GIMP: L'eina de "clonado" que serveix per a clonar una part de la fotografia allà on es vulgui, i també he fet servir l'eina de "selección difusa", que es basa en difuminar les parts de la fotografia que tu selecciones.
4.Per últim, he retallat la foto original amb l'eina de: "Herramienta de selección de rectangulos", ajustant el "lienzo" a les capes (a la secció de "Imagen"). Per acabar he guardat la fotografia en format JPG, amb una qualitat del 100%.
2- Fotografia escalada
3- Fotografia retocada
4- Fotografia retallada
El programa GIMP, que serveix per a fer tractament de fotografies, com ara retallar, escalar, retocar...
Aquesta practica consistia:
- Realitzar una fotografia amb una càmera.
- Retallar-ne un troç.
- Escalar la foto original.
- Esborrar un objecte que hi hagi a la fotografia.
1.La primera imatge que veieu és l'original, i te una amplada de 604 Píxels, una alçada de 453 píxels i per tant, si multipliquem les dues xifres ens dona un resultat de 273612 píxels, que dividit per 1000 resulta a 2,7 megapíxels, que són els que te la càmera amb la que vaig fer la fotografia.
2. Per a escalar la imatge que veieu en segon lloc he clicat sobre l'opció "Escalar imagen" i en l'apartat "tamaño de la imagen" he reduit l'amplada i l'alçada, unint les dues amb el símbol que apareix al costat, per a no perdre les proporcions de la imatge. Un cop fet això he guardat la imatge en JPG.
3. En tercer lloc he retocat la fotografia traient la motxilla que hi ha al banc.
Per a fer-ho he provat amb un parell d'eines que trobem al GIMP: L'eina de "clonado" que serveix per a clonar una part de la fotografia allà on es vulgui, i també he fet servir l'eina de "selección difusa", que es basa en difuminar les parts de la fotografia que tu selecciones.
4.Per últim, he retallat la foto original amb l'eina de: "Herramienta de selección de rectangulos", ajustant el "lienzo" a les capes (a la secció de "Imagen"). Per acabar he guardat la fotografia en format JPG, amb una qualitat del 100%.
lunes, 14 de diciembre de 2009
Jclic
JClic està format per un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives: trencaclosques, associacions, exercicis de text, paraules creuades ...
he creat la meva web d'activitats
He un recurs molt interesant, per fer-lo servir a l'aula amb els infants.
lunes, 30 de noviembre de 2009
Mapa conceptual
El mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i ampliar un tema. A més ens permeten reflexionar i pensar.Normalment la creació del mapa conceptual passa per diferents punts:
* Selecció i ordre dels conceptes (fer uns llista de conceptes i ordenar-la)
* Relació entre els conceptes ( cercar els connectors més adients)
* Representació gràfica adequada (dibuixar el mapa de forma clara, entenedora i coherent)
Un dels programes més coneguts de creació de mapes conceptuals és el CMapTools, programa gratuït, des del qual hem creat el nostre mapa conceptual sobre un sopar de nadal. Encara que no va donar temps a utilitzar-lo també vam veure per sobre el Gliffy que és un programa per crear fluxogrames.
* Selecció i ordre dels conceptes (fer uns llista de conceptes i ordenar-la)
* Relació entre els conceptes ( cercar els connectors més adients)
* Representació gràfica adequada (dibuixar el mapa de forma clara, entenedora i coherent)
Un dels programes més coneguts de creació de mapes conceptuals és el CMapTools, programa gratuït, des del qual hem creat el nostre mapa conceptual sobre un sopar de nadal. Encara que no va donar temps a utilitzar-lo també vam veure per sobre el Gliffy que és un programa per crear fluxogrames.
jueves, 8 de octubre de 2009
Declaració d'intenció
Aquest Bloc s'ha creat amb la intenció de mostrat allò que hem apres a llarg del semestre d'educació infantil. Aquí podrem mostrar els nostres treballs, vídeos... així podrem compartir tota la nostra informació amb persones que estiguin interessades.
jueves, 1 de octubre de 2009
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
Entradas
